关于钢琴“示范带”的作用、意义及不当态度

其一：何为钢琴“示范带”

我国钢琴家将许多钢琴教材录制成磁带和音像制品(简称“示范带”，对广泛的钢琴教育事业是件非常有益的事情。

其二：钢琴“示范带”的意义

(1)为广大钢琴学生提供了他们所学材料的一个范本、一个榜样、一个追求的目标。

当学生从生动、具体的对比中感到了自己的弹奏与“示范带”的明显差别时，会从中懂得不少道理。他们会思考，一首自己也能弹下来的小盐，怎么会有这么不同的演奏?

原来，音乐并不是单纯的音符，不是弹响了琴键就完事，音符背后还有许多美的东西有待我们去探寻。这样就会激励学生从艺术上、技术上不断进步，奔向更高的目标。

从同一首乐曲可以弹得如此不同当中，他们也会理解到演奏这个“二度创作”的巨大魅力。乐曲的音符是有限的，可是艺术表现却是无止境的。

(2)可以为钢琴教学排疑解惑。

当学习中遇到了困惑、疑问时，例如：乐曲的基本风格应当是什么样的?音乐的基本性质应当是什么样的?乐句应当怎样划分?要不要连线?怎样连法?装饰音怎么弹?力度关系是怎么样的?诸如此类的疑惑，都可从“示范带”中找到答案或得到启示。

(3)也可以把“示范带”当作音乐欣赏的材料。这些乐曲大都简单易懂，可以作为听赏更高级复杂音乐的一个准备。

其三：钢琴“示范带”的作用

(1)学新作品时，先听几遍“示范带”，有了总的印象就不再听了。然后自己专心练习，直到练好了，重新再听。在对比、思考当中进一步改进自己的弹奏。

(2)反过来，把带子放在那儿就是不听不看。自己潜心练好后，再听看“示范带”。对照一下，自己的练习有无错误、差距在哪儿、对作品的理解处理是否正确、“示范带”的哪些优点可以吸收到自己的弹奏中来等等……

这两个建议的实质是不要不问断地听、看“示范带”。首先要立足于自己。当自己尽力之后想进一步提高时，才借助“示范带”的“示范”。这样做，才能真正理解到“示范带”的意义。

(3)在任何时候有了解决不了的难题时都可以听听，从中寻找答案或启发。

(4)在主教老师的指导下使用“示范带”。

其四：对待钢琴“示范带”的态度

把“示范带”当成机械模仿的对象，依赖并反复通过“示范带”学新曲子，或者盲目追求“示范带”的速度……而不自己上手、自主看谱练琴等，这样的态度是百分之二百错误的!

因为“示范带”提供的是学习的对象，它给我们以启发、以激励，但并不能代替我们自己对音乐的理解和感受。

艺术的一个基本原则，就是切忌一味模仿。模仿可以是基础，可以是启发，但不能代替全部……

模仿，也是一种精神上、态度上的惰性表现，不思考，不亲自上手，不亲自感受……如何能培养敏锐敏捷的艺术思维，达成独一无二的艺术效果……