优秀，来自肯定与夸奖！

对每个人来说，自懂事开始，都希望自己能够被肯定、被夸奖，尤其是孩子们!

而对于学钢琴的孩子们而言，因为学习钢琴是一个漫长的过程，练琴与钢琴课是长期性反复性的叠加，而这其中，自然是免不了犯错，那么每当这些时候，父母与老师的态度极其关键，甚至可以让孩子决定是否继续学习下去!

对于每一个认真学钢琴的孩子们而言，他们最希望的肯定是自己能像“别人家的孩子”那样，学得又快又好，自己自信，家长老师骄傲!

然而打错小错总是不可避免的，而每个孩子天赋性格等因素不同，学琴进度有快慢，理解能力有高低，心理承受能力亦不同，面对孩子学琴之路上的错误，父母老师最需要做的，不是不耐烦或嫌弃、否定，而是学会肯定孩子的付出与努力，引导孩子发现错误以及错误的原因，告诉他们做得很好，如果改掉某个问题那就做的更好了~

比如经常对孩子说：

好极了!

好样的!

你今天学的非常快!

真聪明，一点就透!

能不能让我再欣赏一遍?

别灰心，老师相信你能做好!

弹得不错，要是再勤加练习些就更完美了!

我好喜欢听你弹琴。

我相信你一定能做到!

宝贝，你弹得越来越好了!

邻居家的小朋友听你弹琴也要学呢，说你弹得很好听!

老师今天跟我说这首曲子你弹得很好，妈妈也想听听行吗?

没关系的，妈妈知道你已经很努力了，相信你会把这个问题克服的!

好孩子，居然没忘了这一点。

刚才弹得真有感情，我都陶醉了，能再让我欣赏一遍吗?

如果孩子做的真的不错，就说：棒极了!

如果孩子有不足，就说：嗯，不错。要是能……就更好了!/听起来还不错，但要注意一下……就更完美了!

比昨天又有进步了。

不是说一味的夸奖与肯定，而是适度的有技巧性的引导与肯定，这是促成孩子自信心与自主性的积极形成与稳固!

身处经常被肯定与夸奖氛围中的孩子与经常被否定被批评氛围中的孩子而言，或许他们的学琴程度相近水平暂时也看不出什么区别，但是对于孩子的自信与毅力，对于孩子的心境而言，差异是巨大的!

相信每个家长老师更愿意看到的是，每一个学有所成的琴童们，台上台下一样的自信耀眼，无论前进到哪一步，都能更快地发现并改进自己的劣势发扬自己的长处，无论面对怎样的舞台和观众，都能从容应对不骄不馁，是心境与琴境的同步提升!